Certification de deux UC durant une même épreuve (les UC seront évaluées de façon distincte. L’épreuve se déroulera en Visio-conférence.

• Rédaction d’un document écrit relatif à la conception d’un projet d’animation
• Présentation orale avec appui visuel (diaporama…)
• Entretien avec le jury d’évaluation

L’épreuve se déroulera en structure d’alternance selon le protocole suivant : le candidat conduit une séance d’animation d’apprentissage ou d’entrainement en Basket-Ball suivi de son évaluation lors d’un entretien avec les évaluateurs.

• Avant la conduite de la séance, le (la) candidat(e) présente sa préparation de séance qu’il/elle resitue dans un cycle d’animation, d’apprentissage ou d’entrainement (10 minutes au maximum)
• Il/elle conduit une séance collective d’animation, d’apprentissage ou d’entrainement en basket-ball d’une durée de 45 minutes au minimum et de 90 au maximum.
• La séance est suivie d’un entretien avec les évaluateurs d’une durée de 30 minutes au maximum lequel vise à justifier les choix pédagogiques et techniques, la capacité du candidat à préserver l’intégrité physique et psychologique des pratiquants et les objectifs poursuivis en adéquation avec la séance menée.

L’épreuve se déroulera en structure d’alternance selon le protocole suivant :

1. Production d’un document

Le/la candidat(e) transmet un dossier de 20 pages minimum à 30 pages maximum dans les conditions fixées par le DRJSCS ou par le DJSCS, comprenant : 

• Une planification annuelle d’animation, d’apprentissage, ou d’entrainement en Basket-Ball ; un cycle d’animation, d’apprentissage ou d’entrainement en Basket-Ball.
• Réalisé dans sa structure d’alternance pédagogique et composé d’au moins 6 séances.
• Une présentation du cadre de la pratique compétitive spécifique au Basket-Ball.

      2.   Entretien

Lors d’un entretien d’une durée comprise entre 30 minutes minimum à 40 minutes maximums, le/la candidat(e) doit, à partir d’une séance issue du cycle mentionné ci-dessus qu’il/elle choisit, montrer sa capacité :

• à resituer cette séance par rapport à son environnement et au groupe entrainé ou animé
• à valider ses compétences en matière de sécurité et de responsabilité ;
• à montrer comment sa planification annuelle permet aux publics dont il/elle a la responsabilité de progresser individuellement ou collectivement.